FISIOLOGIA MEDICA. DEL RAZONAMIENTO FISIOLOGICO AL RAZONAMIENTO CLINICO

Puntos Clave

• Fortalecer el razonamiento causal y educar en el razonamiento científico es el principal objetivo de este libro de texto.

• Un libro vanguardista que da predominio a las actividades de aprendizaje de carácter activo, a la autoevaluación y la autoformación. Un modelo para aumentar la motivación del estudiante enmarcado dentro del concepto de enseñanza que preside hoy la filosofía de la reforma del Espacio Europeo de Educación Superior.

• Dispone de un sitio web complementario para profesores y alumnos.

• Propone modelos de pruebas de evaluación continuada que exploran las competencias adquiridas en: definir variables y términos fisiológicos, identificar valores fisiológicos de variables, representar gráficamente relaciones entre variables, identificar los factores determinantes directos de una variable, establecer la relación causal entre dos variables, establecer concatenaciones causales entre un grupo de variables.

Descripción

El aprendizaje de la fisiología consiste, por una parte, ensaber definir con precisión las variables determinantes de las diferentesfunciones del organismo, y por otra, en saber establecer las relacionescausa-efecto entre dichas variables de forma cuantitativa, si es posible, o almenos, de forma cualitativa. Fortalecer el razonamiento causal y educar de estaforma, en el razonamiento científico, es el principal objetivo de este libro detexto.

Concebido como instrumento de aprendizaje autónomo y comoagenda de trabajo para la evaluación continuada, este libro:

Proporciona una visión panorámica global, consustancial a la fisiología.
Estimula a los estudiantes a que practiquen la comunicaciónoral y escrita, y la expresión gráfica, elementos esenciales para su futuraactividad profesional.
Dispone de un sitio web complementario paraprofesores y alumnos.
Para practicar el razonamiento causal, presenta más de 500 aplicaciones, lamayoría con proyección clínica, que pueden resolverse de forma tutelada através de autoevaluaciones en la webdel estudiante.
Contiene más de 500 ilustraciones, cuyo texto, muy escueto en el libro, debeser completado por los estudiantes como preparación para presentar lasilustraciones en las clases de discusión. 
Propone modelos de pruebas de evaluación continuada que exploran lascompetencias adquiridas en: definir variables y términos fisiológicos,identificar valores fisiológicos de variables, representar gráficamenterelaciones entre variables, identificar los factores determinantes directos deuna variable, establecer la relación causal entre dos variables, establecerconcatenaciones causales entre un grupo de variables. 

Un libro de texto vanguardista que da predominio a las actividades deaprendizaje de carácter activo y a la autoevaluacióny autoformación continua. Un modelo para aumentar lamotivación del estudiante enmarcado dentro del concepto de enseñanza quepreside hoy la filosofía de la reforma del Espacio Europeo de EducaciónSuperior.

Índice de Contenidos

SECCIÓN I: MEDIO INTERNO, SANGRE Y SISTEMA CIRCULATORIO.
1. El medio interno y la homeostasis del organismo. 
2. Composición y funciones de la sangre.
3. Hemostasia.
4. Actividad eléctrica del corazón. 
5. Actividad mecánica del corazón.
6. Ciclo cardíaco.
7. Sistema de distribución de la circulación general.
8. Regulación de la presión arterial.
9. Sistema de intercambio.
10. Sistema de retorno linfático y venoso.
11. Angiogénesis, vasculogénesisy linfangiogénesis.
12. Circulaciones locales.

SECCIÓN II: SISTEMA RESPIRATORIO.
13. Ventilación, perfusión y relación ventilación-perfusión.
14. Transporte de gases por la sangre.
15. Regulación de la función respiratoria.

SECCIÓN III: SISTEMA RENAL.
16. Fisiología de la nefrona.
17. Funciones excretoras renales.
18. Regulación renal del balance hidroelectrolítico.
19. Regulación renal de la caliemia, la calcemia, la fosfatemia, la magnesiemia y el pH del plasma. 

SECCIÓN IV: SISTEMA DIGESTIVO, METABOLISMO Y NUTRICIÓN.
20. Actividades motoras del tubo digestivo.
21. Actividades secretoras del tubo digestivo.
22. Digestión y absorción.
23. Funciones hepáticas.
24. Nutrición.

SECCIÓN V: SISTEMA ENDOCRINO.
25. Hormonas hipotalámicas e hipofisarias.
26. Hormonas tiroideas.
27. Hormonas de la médula y la corteza suprarrenal.
28. Hormonas pancreáticas.
29. Hormonas implicadas en el metabolismo del calcio y del fosfato.
30. Hormonas sexuales.

SECCIÓN VI: SISTEMA NERVIOSO.
31. La neurona y su microambiente.
32. Transmisión sináptica.
33. Fisiología sensorial.
34. Circuitos sensoriales y motores del sistema nervioso.
35. Funciones superiores del sistema nervioso.
36. Fisiología del sistema nervioso vegetativo.

SECCIÓN VII: SISTEMA MUSCULOESQUELÉTICO.
37. Fisiología del músculo esquelético.
38. Fisiología del tejido óseo.

SECCIÓN VIII: SISTEMA REPRODUCTOR.
39. Reproducción sexual. 
40. Diferenciación sexual. 
41. Función testicular
42. Función ovárica
43. Fisiología de la respuesta sexual. 
44. Fisiología del embarazo.
45. Fisiología del parto.
46. Fisiología de la glándula mamaria

SECCIÓN IX: FISIOLOGÍA DEL DESARROLLO.
47. Desarrollo embrionario y fetal.
48. Adaptaciones del recién nacido.
49. Fisiología del crecimiento.
50. Fisiología de la pubertad. 
51. Adaptaciones maternas en el embarazo.
52. Fisiología de la menopausia y otras pausas. 
53. Fisiología del envejecimiento y muerte del organismo.

SECCIÓN X: ADAPTACIONES DEL ORGANISMO.
54. Adaptación al ortostatismo. 
55. Adaptación al ejercicio físico. 
56. Adaptación a las grandes alturas. 
57. Adaptación a la inmersión. 
58. Termorregulación.

Autores

Cristóbal Mezquita Pla Catedráticode Fisiología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona.

Jovita Mezquita PlaCatedrática de Fisiología, Facultad de Medicina, Universidad de Barcelona.

Betlem Mezquita Mas ProfesoraLectora de Fisiología, Facultad de Medicina, Universidad de Barcelona.

Pau Mezquita Mas Profesor deFisiología, Facultad de Medicina, Universidad Internacional de Cataluña,Barcelona.